7º ANO - EXERCÍCIOS DE REVISÃO - TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO (SUJEITO E PREDICADO)

1.       Leia o texto a seguir:

A CIGARRA E A FORMIGA

Num belo dia de inverno as formigas estavam tendo o maior trabalho para secar suas reservas de comida. Depois de uma chuvarada, os grãos tinham ficado molhados. De repente aparece uma cigarra:
           - Por favor, formiguinhas, me deem um pouco de comida!
As formigas pararam de trabalhar, coisa que era contra seus princípios, e perguntaram:
           -Mas por que? O que você fez durante o verão? Por acaso não se lembrou de guardar comida para o inverno?
            Falou a cigarra:
            -Para falar a verdade, não tive tempo, Passei o verão todo cantando!
            Falaram as formigas:
            -Bom... Se você passou o verão todo cantando, que tal passar o inverno dançando? E voltaram para o trabalho dando risadas.

                                                                                                                                         Fábula de ESOPO 

Moral da história:

Os preguiçosos colhem o que merecem.

a)      Retire o sujeito da oração “Num belo dia de inverno as formigas estavam tendo o maior trabalho”:

______________________________________________________

b)      Ainda na mesma oração, retire o predicado.

______________________________________________________

c)       Como se classifica o sujeito da oração?

______________________________________________________

d)      O predicado da oração é classificado em:

(    ) verbal

(    ) nominal

(    ) verbo-nominal

2.       Leia:

A RAPOSA E AS UVAS

Fábula de Esopo

Morta de fome, uma raposa foi até um vinhedo sabendo que ia encontrar muita uva. A safra tinha sido excelente. Ao ver a parreira carregada de cachos enormes, a raposa lambeu os beiços. Só que sua alegria durou pouco: por mais que tentasse, não conseguia alcançar as uvas. Por fim, cansada de tantos esforços inúteis, resolveu ir embora, dizendo:

- Por mim, quem quiser essas uvas pode levar. Estão verdes, estão azedas, não me servem. Se alguém me desse essas uvas eu não comeria.

Moral da história: Desprezar o que não se consegue conquistar é fácil.

a)      Qual é o sujeito da oração “Uma raposa foi até um vinhedo”?

________________________________________________________

b)      Que tipo de sujeito aparece em “Lambeu os beiços”?

________________________________________________________

c)       Retire o predicado da oração  “As uvas estão verdes e azedas” e classifique-o.

________________________________________________________

3.       Leia as orações a seguir, retire o sujeito e classifique-o.

a)      Uma cigarra apareceu.

______________________________________________

b)      A safra estava excelente.

______________________________________________

c)       O monstro e Bela eram amigos.

______________________________________________

d)      Retornou ao palácio e encontrou Bela no chão.

______________________________________________

e)      Levaram vários dias para que voltassem.

______________________________________________

4.       Assinale a alternativa cujo predicado é verbo-nominal.

a)      Uma viúva econômica e zelosa tinha duas empregadas.

b)      O espetáculo é fashion.

c)       Achei o espetáculo clean.

d)      O menino caminhava pelas ruas.

e)      Os alunos caminhavam apressados.

5.       Qual das orações a seguir não existe sujeito?

a)      Há vários estudantes no show de calouros.

b)      Existiam vários alunos no show.

c)       João e Maria corriam pelo parque.

d)      Tocaram a campainha de sua casa.

e)      José tocou flauta no concerto.

6.       Complete as frases a seguir com o predicado indicado entre parênteses.

a)      João .................................................................... (pred. verbal)

b)      Os alunos .............................................................................. (pred.verbo-nominal)

c)       Os funcionários .........................................................................(pred. nominal)

d)      Os professores ...............................................................................(pred. verbal)

e)      A escola ..............................................................................(pred. verbo-nominal)

ASSUNTOS: VESTIBULINHO E FINAL

6º ANO

·         Comunicação

·         Língua oral e língua escrita

·         Tipos de frase

·         Substantivo

·         Adjetivo / Loc. adjetiva

·         O artigo e as preposições

·         O numeral

·         Os pronomes

·         O verbo (tempo, modo e vozes)

7º ANO

·         A oração e seus termos essenciais

- Sujeito e Predicado

- Morfossintaxe do sujeito e do predicado

·         A predicação verbal

·         Os termos relacionados ao verbo

·         Os termos relacionados ao nome

·         Casos particulares de concordância nominal

·         Vocativo

·         Pronomes e suas funções

·         Emprego do S, Z, X, CH

8º ANO

·         Os tipos de período

- simples

- composto

·         Período composto por coordenação

·         Período composto por subordinação

·         Regência verbal (só para a prova final)

·         Vozes verbais

·         Colocação pronominal

·         Crase

·         Casos particulares de concordância nominal

7º ANO - ATIVIDADES - OS PRONOMES E SUAS FUNÇÕES

1.       Nas frases seguintes, ocorre ambiguidade(duplo sentido), decorrente do emprego de pronomes pessoais. Comente essas ambiguidades e elimine-as.

a)      É preciso que aja de forma coerente.

b)      João disse a Pedro que ele não iria à festa de sábado.

c)       José disse a Sandra que resolveria o seu problema.

d)      Ele me garantiu que conseguiria a foto.

e)      Sílvia disse a Maria que ela não receberia o prêmio do concurso de redação.

2.       Reescreva cada uma das frases a seguir, substituindo o termo  destacado por um pronome pessoal oblíquo átono.

a)      Entregue os documentos ao diretor.

b)      Entregue os documentos ao diretor.

c)       Envie as avaliações à professora.

d)      Envie as avaliações à professora.

e)      Indiquei o melhor livro aos alunos.

f)       Indiquei o melhor livro aos alunos.

g)      Apresentei as atividades na escola.

h)      Quitei os meus débitos.

3.       As orações a seguir estão escritas de forma coloquial. Reescreva-as de acordo com a norma padrão culto da língua.

a)      Vi ela ontem.

b)      Encontrei ele na avenida principal.

c)       A aluna deixou alguns livros pra mim ler.

d)      Está tudo acabado entre eu e você.

e)      Mandaram eu sair da reunião.

f)       Fizeram ele desistir do concurso.

g)      Trouxe eles aqui pra dar uma palestra pros alunos.

4.       Reescreva as frases de acordo com o modelo.

Trouxeram alguns livros. Vou lê-los.

Trouxeram alguns livros para eu ler.

a)      Apresentaram alguns modelos. Vou vê-los.

b)      Enviaram exemplares de revistas. Vou analisá-las.

c)       Deixaram vários vídeos sobre textos. Vou assisti-los.

d)      Mandaram diversos documentos. Vou entregá-los ao diretor.

e)      Trouxeram alguns presentes. Vou deixá-los na portaria do prédio.

5.       Complete as frases seguintes com a forma apropriada do pronome pessoal da primeira pessoa do singular, reescrevendo-as.

a)      Este caderno é para J fazer minhas atividades.

b)      Não discutimos mais sobre a relação. Concluímos que não há mais nada entre J e ele.

c)       É triste para J aceitar tal problema.

d)      Não vá à festa sem J.

e)      Para J está claro que houve desvio de informações.

f)       Quem trouxe estes doces para J?

6.       Complete as orações com os pronomes demonstrativos adequados.

a)      J bilhete que tenho em minhas mãos, foi você quem o enviou.

b)      Por que você nunca lava J sapato?

c)       Você conseguiu ver J meninos que estavam na praça?

d)      Por favor, traga-me J livro que está do seu lado.

e)      Por favor, ajude-me a carregar J pacotes ali.

f)       Traga-me J sacola que está J canto da sala.

7.       Informe a função sintática dos pronomes destacados nas orações a seguir.

a)      Aquele paciente chegou muito mal no hospital.

b)      Poucas pessoas têm capacidade de acreditar no bem.

c)       Coloquem os móveis no lugar. O sol está queimando-os.

d)      Ele me cobre de glórias.

e)      Minha cabeça dói muito.

f)       Trouxeram os livros para eu ler.

g)      Escolheram-me para representar a turma.

h)      Não me pertencem os seus sonhos.

i)        Informei-lhes os preços dos produtos.

j)        Dei-lhe várias sugestões sobre o tema.

TERNURA

Eu te peço perdão por te amar de repente
Embora o meu amor
seja uma velha canção nos teus ouvidos
Das horas que passei à sombra dos teus gestos
Bebendo em tua boca o perfume dos sorrisos
Das noites que vivi acalentando
Pela graça indizível
dos teus passos eternamente fugindo
Trago a doçura
dos que aceitam melancolicamente.
E posso te dizer
que o grande afeto que te deixo
Não traz o exaspero das lágrimas
nem a fascinação das promessas
Nem as misteriosas palavras
dos véus da alma...
É um sossego, uma unção,
um transbordamento de carícias
E só te pede que te repouses quieta,
muito quieta
E deixes que as mãos cálidas da noite
encontrem sem fatalidade
o olhar estático da aurora.

                                                           Vinícius de Moraes

LÍNGUA FALADA E LÍNGUA ESCRITA

Toda língua escrita deveria ser apenas a representação gráfica da língua falada, mas não é bem isso que acontece. Podemos dizer, no entanto, que o português é uma das línguas que menos apresentam problemas dessa natureza. Mas, também, o apresenta.

A língua oral utiliza-se de fonemas para a formação do significante, fonema é a menor unidade fonética capaz de produzir significados diferentes.

Um dos problemas que dificulta a vida dos mais distraídos é o caso de letras que representam mais de um som ou vice-versa.

Temos como exemplo o uso da letra X:

examinar (som de zê);

 táxi (som de csi);

asa e exato (som de zê)

A diferença entre a língua falada e a escrita é grande, e se aprofunda mais ainda quando passamos aos estudos de sintaxe e estilística. Podemos dizer que se trata de duas línguas, com duas gramáticas distintas. A da língua escrita é chamada de gramática normativa (padrão culto da língua e considera erro toda transgressão às suas regras)e a de língua oral, gramática natural(estabelece as regras gerais da língua para que qualquer fala seja decodificada).

De acordo com a gramática natural, todos os falantes do português dispõe de uma gramática completa, desde a criança e o analfabeto ( que não fazem as concordâncias corretas e dizem “eu trazi” ou “eu truce”, mas que se fazem entender e entendem as outras pessoas. O que vai diferenciá-los é o grau de cultura ou o seu nível sociocultural.

As diferenças entre a língua falada e a escrita podem ser assim diferenciadas:

LÍNGUA FALADA

·         maior uso de onomatopéias, exclamações e gírias

·         repetição de palavras

·         anacolutos (ruptura na construção da frase)

·         frases inacabadas

·         liberdade de colocação pronominal

·         omissão de preposições

·         supressão de construções sintáticas com o relativo cujo

·         alguns tempos verbais são pouco ou não utilizados, por exemplo, o mais-que-perfeito

·         predomínio da coordenação

LÍNGUA ESCRITA

·         vocabulário mais preciso, termos técnicos

·         vocabulário rico

·         construções sintáticas bem elaboradas

·         frases bem construídas

·         colocação pronominal determinada pela gramática

·         uso correto das preposições

·         emprego de todos os pronomes relativos

·         emprego de todos os tempos verbais

·         emprego da coordenação e da subordinação

A comunicação oral, diferentemente da escrita, pressupõe o contato direto entre os falantes, o que torna mais concreta e econômica (porque os elementos a que se refere estão presentes na situação do diálogo). Existe na língua oral um jogo de cadência e pausas que dá ritmo à fala e auxilia na decodificação da mensagem.

A comunicação escrita não dispõe desse jogo de cadências e pausas que deve ser recriado através da pontuação e dos caracteres gráficos (maiúsculas, negrito, itálico).

Falar é bem mais fácil do que escrever. E somente a distinção entre as duas línguas é que nos faz entender certas construções da linguagem publicitária decalcadas na linguagem falada. Como:

“Vem pra Caixa você também” em lugar de “Vem para a Caixa você também”. “Se liga no SBT” em vez de “Ligue-se no SBT”.

6º ANO - ATIVIDADES - VERBO

1.       Leia.

A Raposa e o Tambor

Conta-se que uma raposa esfomeada chegou a um bosque onde, ao lado de uma árvore, havia um tambor, que soava furiosamente cada vez que, ao sopro do vento, os ramos da árvore se moviam e batiam nele. Ao ouvir tal ruído, a raposa dele se aproximou e, já em frente ao tambor, pensou: "Este deve conter muita carne e muita gordura." Lançou-se sobre ele e, esforçando-se, conseguiu rompê-lo. Ao ver que era oco, disse: "Talvez as coisas mais desprezíveis sejam aquelas de maior tamanho e de voz mais forte.

AL-MUKAFA, Ibn.  Calila e Dimna.  trad. Mansour Chalita. Rio de Janeiro: Associação Cultural Internacional Gibran, s.d.  p. 13.

a)      Qual o tema do texto?

b)      O que a raposa pensava todas as vezes que escutava o som do tambor?

c)       O que a raposa observou quando conseguiu romper o tambor?

d)      Qual foi a frase que a raposa disse quando viu que não era o que ela imaginava?

e)      Marque de azul as formas verbais encontradas no texto.

f)       Em que tempo verbal passa a história A raposa e o Tambor?

g)      Como ficaria o período “Uma raposa esfomeada chegou a um bosque” pondo no tempo pretérito imperfeito?

h)      Passe a oração “Os ramos da árvore se moviam e batiam nele” para o futuro do presente.

2.       LEIA.

A AVÓ DO MENINO

Cecília Meireles

A avó
vive só.
Na casa da avó
o galo liró
faz "cocorocó!"
A avó bate pão-de-ló
E anda um vento-t-o-tó
Na cortina de filó.

(...)

a)      Sublinhe os verbos.

b)      Em que tempo verbal o texto está escrito?

c)       Reescreva o texto, passando os verbos encontrados para o pretérito perfeito.

3.       Leia o texto a seguir, destaque os verbos e informe a que conjugação pertencem. (1ª, 2ª ou 3ª).

Motivo
Cecília Meireles

Eu canto¹ porque o instante existe²
e a minha vida está³ completa.
Não sou⁴ alegre nem sou⁵ triste:
sou poeta.

Irmão das coisas fugidias,
não sinto⁶ gozo nem tormento.
Atravesso⁷ noites e dias
no vento.

(...)

1.       .........................                             5. .........................

2.       .........................                             6. .........................

3.       .........................                             7. .........................

4.       .........................

4.       Dê o infinitivo das formas verbais a seguir, e informe se indica ação, estado ou fenômeno da natureza.

a)      Espero que muitos pais venham à reunião.

b)      Pense antes, aja depois.

c)       É importante que encontremos saída para os problemas.

d)      Ventou muito hoje.

5.       Indique os tempos das formas verbais destacados no texto.

A menina era(.............................) só alegria.
Era a primeira vez que iria(................................) à cidade, vender o leite de sua querida vaquinha.
Colocou (........................................)sua melhor roupa, um belo vestido azul,e partiu (..................................)pela estrada com a lata de leite na cabeça.
Ao caminhar, o leite chacoalhava(........................................) dentro da lata.
A menina também, não conseguia(......................................) parar de pensar.
"Vou vender o leite e comprar ovos, uma dúzia."
"Depois, choco(..............................) os ovos e ganho (..........................)uma dúzia de pintinhos."

7º ano - Aposto / Vocativo /Concordância nominal/ Complemento nominal/Adjunto adnominal

1.       Leia esta tira, de Angeli:

a)      Na tira, alguns amigos estão conversando. No 1º balão, há uma palavra que explica outra mencionada anteriormente.

b)      Quais os adjetivos que estão acompanhando os substantivos COMIDA e TAPETE, presentes no 3º e 4º quadrinhos?

2.      Leia.

a)      Quem é o locutor do primeiro quadrinho? E o interlocutor?

b)      Qual é a função dos termos “CASCÃO” e “MÃE”?

3.    Qual das orações a seguir o termo em destaque não é um aposto.

a)      Bem-vindo a Monteiro, a cidade do forró.

b)      Monteiro, interior da Paraíba, é vasta em ecoturismo.

c)       Estejam presentes, professores, na reunião de sábado.

d)      Gente miúda, as crianças têm uma energia contagiante.

4.  Qual é o aposto presente na oração “Hoje, sábado, houve encontro pedagógico”?

5.       Assinale a alternativa cujo termo destacado possui a função de aposto.

a)      Bradesco – o Banco que tem soluções para estar lado a lado com você.

b)       “Significa que é aqui que nós moramos agora, Bruno”.

c)       Neymar é o jogador mais completo da seleção.

d)      Vampiros, sanguessugas e mensaleiros surrupiaram dos cofres públicos de 41 bilhões a 69 bilhões de reais por ano.

6. Destaque o vocativo na tira a seguir.

6.      

   7. Complete o fragmento a seguir com as palavras entre parênteses fazendo a concordância nominal adequada.

O poeta vai tirando da vida

os seus poemas

como pássaros............................... (desobediente)

e .................................(amestrado)

2.       8. Destaque o complemento nominal das orações abaixo.

a)      A habilitação de motoristas é fundamental para um trânsito seguro.

b)      A educação busca a formação de jovens advogados.

c)        Há pessoas que não têm uma compreensão do mundo atual.

d)      As crianças têm necessidade de uma boa alimentação.

3.       9. Leia.

Lagoa (Carlos Drummond de Andrade)

Eu não vi o mar.

Não sei se o mar é bonito,

não sei se ele é bravo.

O mar não me importa.

Eu vi a lagoa.

A lagoa, sim.

A lagoa é grande

e calma também. (...)

a)      Transcreva do poema acima os adjetivos.

b)      Qual a função sintática das palavras “BONITO, BRAVO, GRANDE e CALMA”?

c)       Indique a que termos estão se referindo no texto.

4.      10.  Leia este poema de Pedro Bandeira.

Bete tem três gatinhos.

Um foi ao cinema, ficaram dois.

Bete tem dois gatinhos.

Um foi tomar banho, ficou só um.

a)      Transcreva da estrofe acima os numerais.

b)      Qual a função sintática das palavras que foram destacadas?

c)       A que termo da oração essas palavras estão se referindo?